Vousavez une Nintendo Switch, une PS4 ou une PS5, une Xbox One ou la dernière Series X, mais pas d’écran TV pour en profiter. Trois inventeurs californiens ont mis au point une clé HDMI qui Seulsles acheteurs sont habilités à laisser un avis sur nos plateformes. Une fois votre colis réceptionné, nous vous solliciterons sous 15 jours par email pour vous proposer de rédiger un avis (une note et un commentaire) sur un produit et/ou un vendeur Marketplace. Vous pouvez aussi donner votre avis sur un produit depuis votre Espace Allumezdes bougies dans une pièce depuis laquelle vous apercevez la lune. Déshabillez-vous ou enlevez un maximum de vêtements puis allongez-vous et imaginez les rayons de la lune glisser sur vous. Laissez-les vous imprégner de leur énergie. Connectez-vous à la lune et libérer votre esprit. 7. Eneffet, l’un des meilleurs moyens d’améliorer ces relations passe par le jeu et il est dangereux de laisser jouer un bouvier bernois avec un chihuahua, pour prendre un exemple un peu fort de café. Il y a des différences moins flagrantes qui compliquent le travail pour instaurer de bonnes relations et qui compliquent aussi la vie quotidienne. Installerun PSP emulator. Une autre astuce pour jouer à FIFA hors ligne consiste à installer l’application PPSSPP. Il s’agit d’un PSP emulator qui vous permet de jouer tous les jeux PSP gratuitement sur votre Android. Bien entendu, pour vous en servir, votre appareil devra faire preuve d’une excellente performance. Grandjeu – A prendre ou à laisser Préparation du jeu à prendre ou à laisser :. Pour fabriquer les boites du jeu, vous pouvez utiliser des boites à Déroulement du grand jeu à Lesdangers collectifs. - Les archers doivent toujours être situés sur une seule ligne de tir. - Ne jamais pointer un arc vers quelqu'un, avec ou sans flèche. - Ne jamais toucher un archer en position de tir. - Ne jamais tirer horizontalement sur une ligne de tir, l'envergure des branches pouvant gêner un autre tireur. kzE2. Ajouter aux favoris 0La création de favoris est réservée aux abonnés! Connectez-vous Rédigé avec la participation de Alexandre Chenette, enseignant et conseiller pédagogique au Service national du RÉCIT, domaine du développement de la personne. Un dossier conjoint de Carrefour éducation et L’École branchée Jeu et apprentissage sont intimement liés, et ce depuis toujours. Peu importe la forme qu’ils prennent, les jeux, du simple jeu de cartes jusqu’au jeu vidéo le plus sophistiqué, représentent une excellente façon d’intérioriser la motivation, de stimuler l’engagement, la persévérance et le dépassement de soi. Ils sont porteurs de sens, développent l’autonomie, le sentiment de compétence, favorisent la créativité mais aussi la collaboration. Ils permettent même d’apprendre, de développer de nouvelles compétences, d’acquérir des connaissances, sans même s’en rendre compte ou presque!. Pas étonnant que de nombreux pédagogues tendent à intégrer le jeu dans leur salle de classe même si celle-ci est en mode virtuel. Depuis une dizaine d’années, la gamification, aussi appelée ludification, a peu à peu gagné en popularité dans le monde scolaire. Il s’agissait à la base d’intégrer principalement des principes associés à l’univers du jeu vidéo dans l’enseignement mécanisme de récompense, de quête, etc.. Bref, exit le traditionnel cours magistral! De nombreux termes et plusieurs façons de faire ont été explorés, si bien que la ludification a pu sembler comme une expérience des plus complexes à mettre en place pour certains enseignants. Pour d’autres, elle aura semblé futile en raison du caractère amusement » associé au jeu. D’ailleurs, pour s’éloigner de la mauvaise réputation » qu’a pu avoir le terme ludification, le mot ludicisation est de plus en plus employé. Celui-ci fait davantage référence au fait de rendre l’apprentissage ludique plutôt qu’à celui d’intégrer des mécanismes de jeu à l’enseignement. Dans ce dossier, nous vous proposons un tour d’horizon du monde de la ludification/ludicisation et nous vous expliquons pourquoi cette pratique est accessible à l’ensemble des enseignants. Car, nul besoin de revoir de fond en comble ses pratiques pédagogiques pour apporter une touche ludique à sa classe. Le secret est parfois dans les petits gestes qui font une différence. Table des matières La ludification, c’est quoi au juste?Que dit la recherche? L’impact de la ludification sur les où commencer?Possible de ludifier à distance?Des outils à explorerBon pour les profs aussi? 1- La ludification, c’est quoi au juste Avant de plonger dans l’univers de la ludification, il apparaît nécessaire de faire un retour en arrière. Tout d’abord, il faut savoir que ce terme n’est pas exclusif au monde de l’éducation. Cartes de fidélité, systèmes de points et de remise, ça vous dit quelque chose? Ces façons de faire font le bonheur des responsables de marketing du monde entier. Il s’agit en fait de l’utilisation de mécanismes traditionnellement associés au jeu vidéo dans des contextes autres que ceux du jeu commerce, santé, réseaux sociaux, plateformes Web, etc.. La gamification ludification promet ainsi d’augmenter l’engagement et la rétention de la clientèle visée en les incitant à consommer davantage des produits et services, ce que plusieurs ont souvent associé à la motivation extrinsèque. Bref, celle-ci n’avait rien à voir avec le plaisir généralement associé au monde du jeu, mais davantage avec le désir de modifier des comportements, de poser des gestes précis pour obtenir des récompenses. Appliquée à l’éducation, la ludification se veut l’intégration à l’enseignement de différentes postures règles, rôles, actions, etc. et d’artéfacts système de points, objets servant au jeu, jeux vidéo, etc. visant à ajouter une touche ludique à une situation qui ne l’est pas forcément au départ », explique Mikaël Roberge, de l’Université de Sherbrooke, dans un précédent dossier publié conjointement par l’École branchée et Carrefour éducation. Précisons que la ludification, bien que souvent associée au jeu vidéo, n’a pas à être technologique ou numérique pour être considérée comme telle. Il suffit de penser à l’utilisation de dés ou de jeux de cartes. Elle tend néanmoins à l’être de plus en plus dans le contexte actuel. Comme mentionné en introduction, la ludification a pu parfois avoir mauvaise presse dans le monde de l’éducation en raison du caractère futile souvent associé à l’univers du jeu. Ce n’est pas parce qu’on associe le jeu à un passe-temps qu’il est une activité vide de sens, bien au contraire; les jeux en général sont des activités pouvant être très profitables dans un contexte d’enseignement », indique cependant M. Roberge dans le même dossier cité ci-haut. Yu-Kai Chou, le père de la ludification Face à la perception négative et à une certaine incompréhension de la ludification pas seulement dans le monde de l’éducation, mais également dans les domaines du marketing et de l’entrepreneuriat, le spécialiste Yu-Kai Chou, figure phare de la gamification, invite désormais à s’éloigner des mécanismes de récompenses tape-à-l’oeil game-centered design, associés à l’univers du jeu et à la motivation extrinsèque, pour se concentrer davantage sur l’humain en examinant plus en détail les véritables facteurs de motivation qui lui sont propres human-centered design, et donc, à la motivation intrinsèque. Yu-Kai Chou est un entrepreneur, designer, auteur et consultant taïwanais qui fut dès 2003 l’un des plus importants pionniers de l’industrie de ce que deviendra la gamification, bien avant que le terme soit connu du grand public. Il a contribué à sa définition et à sa popularité. Il définit également les huit principaux moteurs de la motivation humaine. Si on demande à un joueur pourquoi un jeu est amusant, il ne dira pas que c’est parce qu’il y a des points. Il dira que c’est parce qu’il y a du challenge, parce que ça lui fait utiliser sa créativité, parce que ça fait de lui plus que ce qu’il était hier ». Voilà la philosophie de Yu-Kai Chou. D’ailleurs, la notion de plaisir est un aspect majeur dans toute expérience liée au jeu, contribuant à la motivation bien personnelle. Au final, on joue à notre jeu favori pour le jeu en soi et le plaisir qu’il nous procure, pas pour les points et les niveaux qu’on y gagne, ceux-ci n’étant qu’une partie infime et secondaire de l’expérience. Alexandre Chenette, du Service national du RÉCIT, domaine du développement de la personne, s’est abondamment penché sur les travaux de Yu-Kai Chou et les a adaptés au monde de l’éducation en présentant les huit principaux moteurs de la motivation humaine. Sens épique et vocationDéveloppement et accomplissementAutonomie créative et rétroactionPropriété et possessionInfluence sociale et connexionRareté et impatienceImprévisibilité et curiositéPeur de la perte et évitement Ceux-ci sont présentés plus en détail dans un article sur le site de l’École branchée 8 leçons tirées des jeux vidéo pour augmenter la motivation et l’engagement. Vers la ludicisation Cette nouvelle façon d’aborder la ludification pourrait sourire au domaine de l’éducation, où les visées ne sont pas la croissance et le profit comme dans l’univers marketing, mais plutôt le développement et l’acquisition de connaissances et de compétences chez les jeunes. En effet, l’importance de l’humain » la relation pédagogue-apprenant, l’effet enseignant, le sentiment d’efficacité personnelle, les aptitudes socioaffectives, etc. est cruciale pour l’apprentissage des élèves. Dans cette optique, une nouvelle terminologie tend à apparaître pour décrire le fait de rendre l’enseignement plus ludique. Le terme ludification, associé aux mécanismes de rétention et à la motivation extrinsèque, pourrait être remplacé par le terme ludicisation, qui ferait davantage référence au fait de stimuler les facteurs de motivation intrinsèque chez les élèves. Dans leur plus récent ouvrage, Margarida Romero et Eric Sanchez, Apprendre en jouant 2020, abordent cette notion. On parlerait donc désormais de ludiciser l’enseignement. Gamification, ludification, jeux sérieux…. LUDIFICATION de gamification Utilisation de mécanismes traditionnellement associés aux jeux vidéo dans des contextes autres que ceux du jeu commerce, santé, réseaux sociaux, plateformes web, etc.. LUDICISATION Ludiciser l’apprentissage, c’est le rendre plus agréable, amusant et engageant en adoptant une attitude ludique. Plutôt que de se concentrer sur les mécanismes de récompenses du jeu game-centered design, la ludicisation invite à explorer les facteurs de motivation humaine stimulés par le jeu human-centered design. JEUX SÉRIEUX de serious games Comme leur nom l’indique clairement, il s’agit de jeux mais dont l’objectif principal est sérieux comme par exemple l’apprentissage alloprof ou la résolution de problèmes scientifiques PHYLO, Une précision de Mikaël Roberge Jeu sérieux […] ne devrait pas être synonyme de jeu éducatif, car tous les jeux ont un potentiel éducatif. […] [Et] ce n’est pas parce qu’on ajoute le terme sérieux » à jeu » que celui-ci permet l’apprentissage. Tout comme on peut apprendre en jouant à un jeu vidéo commercial, il est possible de ne rien apprendre en jouant à un jeu sérieux. » En complément – Exploiter les jeux numériques pour favoriser l’apprentissage mission possible!, 25 mai 2017, l’École branchée– L’enseignement à distance dans les universités et les cégeps le jeu pour faciliter l’apprentissage, 15 mai 2020, The Conversation– Battre le boss, Ludiciser l’apprentissage, présentation de Alexandre Chenette, RÉCIT 2- Que dit la recherche? Les effets de la ludicisation sur les élèves Maintenant que nous comprenons un peu mieux à quoi fait référence la ludicisation, tournons-nous vers les retombées positives qu’elle peut avoir dans une salle de classe. Il est vrai que le jeu est souvent associé à une augmentation de la motivation et de l’engagement chez les élèves, mais qu’en est-il réellement? D’abord, rappelons-nous que le jeu symbolique faire semblant de… est au coeur des apprentissages au préscolaire. Celui-ci permet notamment d’enrichir son langage oral, de développer sa conscience phonologique et d’être initié au langage écrit ». Ensuite, la notion de jeu se perd peu à peu alors que les enfants passent d’un niveau scolaire à l’autre. Pourtant, nombre d’études ont démontré le rôle positif du jeu dans l’apprentissage. Il est parfois difficile de mettre les études en lien les unes avec les autres en raison des définitions différentes et du vocabulaire qu’elles utilisent. Par contre, des constantes reviennent souvent. Engagement dans la tâche et motivation à apprendre en font partie. Le jeu contribue aussi au développement de compétences spécifiques, comme la collaboration, la résolution de problèmes, l’autonomie, et favorise la créativité chez les jeunes. De façon générale également, les recherches confirment que le jeu permet d’interagir et de socialiser, que ce soit dans un objectif de collaboration ou de compétition Lenhart, 2008;une stimulation sensorielle images, musique, actions, etc. ou émotionnelle présence d’une trame narrative, personnages intéressants, etc. Tisseron, 2013. Les meilleurs jeux permettent de capter l’attention des joueurs pour de longues périodes, tout en procurant un sentiment d’accomplissement et de bien-être important », rappellent Alexandre Lillo et Thomas Burelli dans leurs travaux de recherche. Ce phénomène se nomme l’état de flow », selon les travaux de Mihaly Csikszentmihalyi, un état de concentration maximale très propice à l’apprentissage. Par ailleurs, la grande majorité des études sur le jeu et l’apprentissage se sont penchées sur l’impact des jeux vidéo en particulier, compte tenu de la grande place qu’ils occupent dans notre société et dans le quotidien des jeunes. Selon Jane McGonigal, chercheuse et game designer, la moyenne des gens aura consacré environ 10 000 heures aux jeux vidéo avant l’âge de 21 ans, ce qui équivaut approximativement au temps passé en classe de la cinquième année à la fin du secondaire. Au Canada, selon l’étude Amateurs de jeux vidéo au Canada – Faits essentiels 2020, 90 % des adolescents de 13 à 17 ans 60 % des adolescentes et 82 % des hommes de 18 à 34 ans 58 % des femmes se considèrent comme des joueurs de jeux vidéo. Au Québec, toujours selon la même étude, on estime à 57 % le nombre d’adultes qui s’amusent aux jeux vidéo, à 37 l’âge moyen des joueurs et à 8 h par semaine le temps moyen passé à jouer. Ainsi, les études en lien avec l’usage des jeux vidéo se multiplient afin de mieux comprendre le phénomène et de cerner les bienfaits de leur intégration en éducation. Par exemple, à Montréal, la Chaire de recherche du Canada sur le numérique en éducation a réalisé un projet de recherche en intégrant le jeu Minecraft de façon très structurée dans des classes de la 3e à la 6e année du primaire. Les élèves ont fait preuve d’une motivation accrue à l’égard de l’école, de meilleures compétences en informatique, en lecture et en écriture, de meilleures aptitudes à la résolution de problèmes, d’une plus grande créativité et autonomie, et d’une collaboration accrue avec leurs camarades de classe. » Seuls, mais en groupe Autre élément à prendre en considération les jeux de groupe représenteraient une excellente manière d’aider les élèves à développer leurs compétences individuelles. Une étude de l’American Institute of Research a conclu que l’apprentissage collectif répond aux besoins d’apprentissage personnels, puisque les joueurs qui éprouvent des difficultés sont soutenus par leurs pairs afin qu’ils puissent progresser dans le pourrait penser que l’apprentissage personnalisé pour répondre aux besoins d’un élève en particulier devrait être individualisé lui offrir une situation d’apprentissage ludique spécialement conçue pour lui. Cependant, les chercheurs ont constaté que les étudiants qui ont expérimenté davantage de collaboration ont connu une plus grande croissance de leur apprentissage personnel ». Ainsi, la force du groupe contribuerait à élever chaque joueur complément– Hamlen, K. R. 2013. Understanding children’s choices and cognition in video game play A synthesis of three studies. Zeitschrift für Psychologie, 2212, 107-114.– Lenhart, A., Kahne, J., Middaugh, E., Rankin M., A. Evans, C. et Vitak, J. 2008. Teens, video games and civics Teens gaming experiences are diverse and include significant social interaction and civic engagement. En ligne Consulté le 15 janvier 2020.– Tisseron, S. et Khayat, D. 2013, Étude préliminaire de validation d’un questionnaire évaluant le type d’interaction dans les jeux vidéo. Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, 61, p. 81–92– Granic, I., Lobel, A. et Engels 2013. The benefits of playing video games. American Psychologist, 691, 66-78– Tardif N. 1992. Dans L’interdisciplinarité une voie d’avenir. Actes de colloque. Sherbrooke.– Minecraft peut aider à apprendre et à résoudre des problèmes – oui, oui à l’école! », 24 avril 2019, The Conversation– L’enseignement à distance dans les universités et les cégeps le jeu pour faciliter l’apprentissage », 15 mai 2020, The Conversation– Working in a group might be the best way to help kids meet individual goals, study says », 24 septembre 2019, The Hechinger Report– Amateurs de jeux vidéo au Canada – Faits essentiels 2020, Association canadienne du logiciel de divertissement, 2020– Sondage sur les jeux vidéo en pandémie un véritable exutoire pour les jeunes et les moins jeunes », 17 novembre 2020, Le Journal de Montréal– Hours spent on playing video games per week in Canada 2020, 19 novembre 2020, Alexander Kunst Une pratique qui gagne en popularité Sans parler nécessairement d’engouement, il y a définitivement un intérêt croissant pour la ludicisation de la part des enseignants. Je dirais qu’il y a une plus grande curiosité depuis 2-3 ans. Les enseignants souhaitent en savoir plus sur les façons d’amener des éléments plus ludiques à leur enseignement. Ils sont conscients qu’il peut y avoir des avantages pour leurs élèves. Ils veulent varier leurs approches et la ludification en fait partie », indique Mathieu Beauséjour, enseignant en univers social au Collège St-Sacrement. Depuis 4 ans, il est responsable de la rétroaction et de l’évaluation des productions des apprenants qui suivent la formation Ludification du CADRE21. Il est d’ailleurs le seul à avoir atteint le plus haut niveau 4 Innovateur de cette autoformation, qui elle aussi comporte des éléments de ludicisation, comme l’ensemble de l’offre du CADRE21. Nous y reviendrons dans la section suivante de ce dossier. Samuel Bernard, enseignant de 6e année à l’école Saint-Albert-le-Grand à Québec, a complètement ludicisé sa classe depuis deux ans. Concrètement, cela signifie qu’il a ajouté une trame narrative à l’ensemble de sa planification de l’année. Les élèves créent leur personnage avatar à la rentrée, puis, ils accèdent à des parcours, complètent des quêtes, etc. Le vocabulaire a été adapté en conséquence; il n’y a pas d’examen, mais des batailles et les équipes sont des guildes, par exemple. Les activités ne sont pas nécessairement numériques, des planches de jeu physiques proposent aussi des défis particuliers aux élèves. Je propose un univers ludique à mes élèves, même si, au final, ils voient la même matière que les autres élèves de 6e année », dit-il. Il convient qu’il lui a fallu de nombreuses heures d’adaptation pour en arriver à ce résultat. Il s’est principalement inspiré des travaux de Scott Hebert, un enseignant albertain qui est devenu la référence dans le domaine. Car, dans le monde de la ludicisation de classe, il existe encore peu de références et de ressources clé en main. Les enseignants qui se lancent font figure de pionniers. Samuel Bernard aurait pu se contenter d’ajouter une touche ludique à son enseignement, mais il est allé pour la totale ». Néanmoins, il reconnaît que la majorité des enseignants débuteront plus modestement. Dans le but d’appuyer ses collègues, il participe présentement à la mise à jour de la formation Ludification du CADRE21. 3- Par où commencer? La ludicisation vous interpelle comme pédagogue, mais vous vous demandez Comment puis-je ludiciser ma classe, mon enseignement, l’apprentissage des élèves? Sachez qu’il n’y a pas de façon de faire qui soit unique. Et il est tout à fait possible que vous en fassiez déjà par l’utilisation de différentes stratégies. Voici les 5 conseils d’Alexandre Chenette, que nous avons aussi retrouvés dans les propos de Mathieu Beauséjour et de Samuel Bernard 1. Ludiciser, ce n’est pas recommencer Il ne faut pas percevoir la ludicisation comme une montagne ou du travail supplémentaire. Oui, il faut prendre le temps de s’arrêter pour ajouter un petit plus à son enseignement, mais il ne s’agit surtout pas de recommencer à zéro. La ludicisation n’implique pas de créer des jeux pour la classe, mais plutôt d’adopter une attitude ludique. Il est tout à fait possible d’apporter des ajustements aux activités que l’on utilise déjà afin de les rendre plus ludiques et engageantes pour les élèves. » Samuel Bernard Il est possible de commencer à intégrer des concepts en lien avec le jeu dans certaines activités quête, défi, notion de temps et système de pointage. L’important est de mettre les élèves en action. » – Mathieu Beauséjour 2. L’apprentissage prime toujours La ludicisation ne doit jamais se faire au détriment de l’apprentissage mais, au contraire, servir à le bonifier. L’apprentissage est l’essentiel, la ludicisation rend le tout plus agréable pour tous. Gardez toujours en tête votre intention pédagogique. Il ne s’agit pas de faire un jeu pour faire un jeu. » Mathieu Beauséjour Je trouve qu’il est plus facile pour les élèves de développer des compétences comme la collaboration, la prise de risque et de décision à travers les activités ludiques. Et cela n’a rien à voir avec l’utilisation ou non d’outils technologiques. » Samuel Bernard 3. Il existe différents types de joueurs/d’apprenants Si la majorité des jeunes et des moins jeunes aiment jouer, il existe différents types de joueurs qui ne recherchent pas les mêmes expériences de jeu voir la typologie de Bartle. De même, il existe différents types d’apprenants. Il est donc primordial de penser à des jeux et des approches variés. La ludification, c’est comme le reste. Si on refait toujours la même chose, cela peut devenir redondant pour les élèves. Cela prend une certaine diversité. Certaines activités seront très simples, comme un quiz, alors que d’autres pourraient amener les élèves à compléter un défi dans un jeu vidéo. » Mathieu Beauséjour La ludification de ma classe me permet de rejoindre davantage les élèves qui aiment moins l’école à la base ou qui ont certaines difficultés d’apprentissage. Finalement, je remarque que ce sont tous les élèves qui participent davantage. »Samuel Bernard 4. Attention au ratio temps investi et valeur pédagogique Votre temps est immensément précieux et la ludicisation ne devrait pas occuper tous vos temps libres. Par exemple, vous ne devriez pas passer une fin de semaine entière à créer une activité qui ne prendra que 20 minutes à faire en classe. J’avoue qu’il est facile de s’emballer et de passer beaucoup plus de temps que prévu sur un projet. Je l’ai vécu personnellement. Portez une attention particulière au temps et revenez à votre intention pédagogique de départ. » Mathieu Beauséjour Personnellement, j’ai passé beaucoup de temps à mettre en place l’univers ludique de ma classe. C’est un choix que j’ai fait. Même moi, je recommanderais d’y aller étape par étape en ludifiant une activité à la fois. »Samuel Bernard 5. Ayez du plaisir Assurez-vous de trouver vous-même du plaisir lors de la création d’activités d’apprentissage ludiques. Et demandez-vous si vous auriez du plaisir à réaliser les activités. Si la réponse est non, il vaut peut-être mieux changer de concept. Le plaisir et la passion, c’est contagieux. La grande différence dans ma classe avec la ludification est que nous avons beaucoup plus de plaisir. Il y a une énergie qui se ressent. Je sens la motivation de mes élèves. »Samuel Bernard 4- Possible de ludiciser à distance? La nouvelle réalité de l’enseignement hybride ou à distance donnera-t-elle un élan supplémentaire vers la ludicisation? Le maintien de la motivation et de l’engagement des élèves a toujours représenté le plus grand défi de la formation à distance, bien avant l’enseignement en ligne. La ludicisation peut donc s’avérer d’autant plus intéressante dans un contexte en ligne, alors qu’elle permet de réduire la dichotomie entre plaisir et travail, en rendant l’apprentissage plus agréable et stimulant. Le fait de devoir basculer vers l’enseignement à distance a fait en sorte que certains enseignants ont cherché de nouvelles façons de faire pour garder le lien avec leurs élèves et les engager davantage dans leurs apprentissages. Il est clair que la situation actuelle n’est pas propice à réinventer la roue, mais cela peut être le moment d’essayer de nouvelles choses. Le contexte permet, quand même, de se donner une certaine marge de manoeuvre pour expérimenter », fait valoir Mathieu Beauséjour. La ludification se prête bien à l’enseignement à distance. De plus, c’est plaisant de savoir que ce qui fonctionne à distance fonctionnera aussi en classe. Donc, cela peut valoir la peine de développer de nouvelles activités pédagogiques avec des outils en ligne. Elles pourront être utilisées en classe dans les années futures », ajoute Samuel Bernard. Parmi ses applications de prédilection pour ludiciser l’enseignement en ligne, il note Kahoot, Genially, Quizzlet et Gimkit. De son côté, Mathieu place dans son top 3 Genially, Minecraft et Scratch. Une plateforme comme par exemple est idéale pour créer des scénarios, des quêtes, des activités d’apprentissage interactives, facilement partageables et consultables par les élèves en ligne. La ludicisation s’allie aussi merveilleusement bien avec une approche de classe inversée. La beauté de la ludicisation est que même si elle ne nécessite aucun écran, elle peut se vivre aussi bien en ligne qu’en présence. En complément – Travail d’un élève de Mathieu Beauséjour qui a réalisé la programmation d’un jeu dans son cours d’histoire. La programmation avec Scratch a été enseignée dans un cours du programme de robotique. 5- Des outils à explorer Il existe plusieurs façons de ludiciser sa classe ou son enseignement. Du simple quiz jusqu’à la programmation d’un mini jeu vidéo, les possibilités sont nombreuses et demeurent accessibles autant aux enseignants curieux qu’à l’expert en scénarisation d’activités. Voici un aperçu des contextes et des applications liées. Dans son guide thématique, L’usage pédagogique des jeux vidéos, Carrefour éducation présente aussi de nombreuses applications. Jeux de création Plateformes permettant aux joueurs de créer leurs propres jeux ou environnements virtuels ex. Minecraft, Roblox, CoSpaces, Unity. Jeux d’évasion Jeux où il faut trouver des indices et répondre à des énigmes pour pouvoir s’échapper et compléter un scénario ex.Genially, BreakoutEdu. Jeux d’exploration Jeux immersifs dans lesquels les joueurs sont libres d’explorer un lieu ou une époque ex. Discovery Tour. Jeux de programmation Applications permettant aux élèves d’apprivoiser le code ou de coder leur propre jeu ex. Scratch, MakeCode Arcade Jeux questionnaires Jeux permettant de répondre à des questions de façon interactive ex. Wooclap, AgoraQuiz, Kahoot, Quizizz, Socrative, Gimkit. Jeux sérieux et jeux éducatifs Jeux vidéo dont l’intention est sérieuse, comme l’apprentissage ou la résolution de problèmes scientifiques ex. Alloprof, PHYLO, Jeux de rôles Jeux permettant de créer différents personnages et/ou scénarios interactifs ex. Constellation de l’Ours, RPG Maker, Twine. Apprentissage ludifié Plateformes intégrant des mécanismes du jeu vidéo pour motiver et faciliter l’apprentissage ou la gestion de classe ex. Duolingo, Brainscape, Classcraft, Classdojo 6- Bon pour les profs aussi ? Ce ne sont pas uniquement les jeunes qui sont attirés par le jeu, l’esprit compétitif et la trame narrative derrière la ludicisation des apprentissages plus sérieux. On l’a vu au cours de ce dossier, les adultes sont tout aussi sensibles qu’eux à l’aspect ludique d’une activité. On n’a qu’à se rappeler que l’âge moyen des adeptes de jeux vidéo est de 37 ans. Donc, peu importe l’âge des apprenants, il peut être pertinent et avantageux de détourner les stratégies du web-marketing pour en faire une stratégie didactique qui facilite l’acquisition et le partage du savoir, comme l’indiquait Grégoire Aribaut, conseiller pédagogique à l’Université de Montréal, lors d’une conférence donnée au REFAD. Suivant ces données issues de la recherche, le CADRE21 a basé une partie de son modèle de formation en développement professionnel pour les enseignants sur la ludicisation. L’organisation propose des parcours de formation dans lesquels les apprenants peuvent franchir quatre niveaux dans chacun d’eux explorateur, architecte, virtuose et innovateur, ils obtiennent de la rétroaction personnalisée après chaque niveau, en plus de récolter des badges qui certifient l’acquisition des connaissances et compétences. Les niveaux marquent la progression dans les apprentissages et le développement de compétences par les apprenants; il s’agit d’un élément important dans la construction de nos autoformations. Par ailleurs, nous misons beaucoup sur la rétroaction personnalisée, qui est toujours faite par un expert du sujet de la formation. C’est cette rétroaction qui amène une plus grande valeur à l’expérience de formation en ligne », affirme Maxime Pelchat, stratège numérique au CADRE21. Qu’en est-il des badges? Souvent associée à la ludification, l’attribution de badges fait partie des éléments phares de celle-ci. Le badge numérique représente la preuve d’une démarche de développement professionnel. Ainsi, le badge octroyé à un apprenant via la plateforme du CADRE21 contient les traces de ses réflexions et de ses actions concrètes dans son milieu. C’est donc en faisant la démonstration de son action réflexive » que le badge prend toute sa valeur », fait valoir Maxime. Néanmoins, les badges numériques sont maintenant une réalité dans le portrait du développement professionnel et de la formation continue des enseignants au Canada. En plus de reconnaître les compétences associées à leur obtention preuves, un nombre d’heures associées à leur acquisition permet d’inclure le tout dans un plan de développement professionnel. » Bref, le badge représente une reconnaissance pour l’apprenant qui a complété un parcours de formation et qui s’engage dans ses apprentissages. Il s’agit d’un élément de motivation et d’engagement supplémentaire, qu’il est possible d’afficher dans son portfolio professionnel par la suite, aux côtés d’autres réalisations et certifications. En complément Formation en lien avec la ludification, CADRE21Formations en lien avec les jeux d’évasion pédagogique, CADRE21Campus RÉCIT Les jeux d’évasion permettent d’apprendre par le jeu. Ils visent à résoudre une série d’énigmes en contexte réel pour ouvrir un coffre aux trésors ou pour relever de nouveaux défis. Cette autoformation de Campus RÉCIT présente, en plus des jeux traditionnels avec des cadenas et jeux numériques, d’autres options utilisant du matériel sérieux en univers social Ce parcours de formation permet d’explorer le potentiel pédagogique du jeu sérieux en univers social au secondaire. Au cours du premier module, Marc-André Éthier, professeur à l’Université de Montréal, vous entretient sur l’apprentissage et les jeux sérieux, dont Origins d’Ubisoft et Minecraft. Que dit la recherche sur l’utilisation de cette technologie à l’école? Le deuxième module présente un exemple concret filmé en 1re secondaire afin de vous aider à comprendre et à visualiser comment cela se déroule. Dans le module suivant, vous êtes invités à faire l’essai d’une tâche avec le jeu Origins. Le dernier module propose des tutoriels pour vous aider à utiliser ce jeu d’ d’activités ludiques Apprentissage en cours… est une plateforme de partage d’activités d’apprentissage dynamiques et expérientielles basées sur le jeu Les badges numériques valeur, confiance, reconnaissance et crédibilité », 2 juin 2020, Le Réseau EdCan À propos des badges », 6 juillet 2020, Sébastien Stasse Conclusion Le thème de la ludification est souvent associé aux jeux vidéo, avec raison, puisqu’il y puise une bonne part de ses caractéristiques. Néanmoins, le jeu, de façon générale, a toujours fait partie intégrante du processus d’apprentissage chez les enfants. On n’a qu’à penser à l’importance que prend le jeu symbolique au préscolaire. Ce dossier visait à mieux définir la ludification en éducation, les formes qu’elle peut prendre et surtout rappeler que cette pratique est accessible à tous. Effectivement, rappelons que le fait de ludifier sa classe ne signifie surtout pas de devenir créateur de jeux. Il s’agit davantage de s’inspirer des caractéristiques de ceux-ci, comme les mises en situation, les défis à relever, la rétroaction rapide et la mise en valeur des réussites afin de favoriser la motivation, le désir d’aller plus loin et de se dépasser. Tout est dans la subtilité et les changements progressifs qu’il est possible de faire. Surtout, il est important de rester soi-même et d’y aller selon son degré de confiance. Il existe des outils très intuitifs pour faire ses premiers pas. Comme pédagogue, la réussite de vos élèves demeure une priorité. Quoi de mieux que de leur permettre de l’atteindre de façon agréable, amusante et engageante? En stimulant leur motivation intrinsèque, en favorisant leur engagement dans leurs apprentissages, vous avez un impact positif et durable sur eux. L’enseignement à distance offre une occasion supplémentaire d’essayer de nouvelles approches pédagogiques. C’est le moment de tester des façons de faire différentes avec vos élèves, toujours en misant sur l’efficacité et la simplicité. Alors, cela pourrait être l’occasion de vous lancer. Serez-vous de ceux qui adopteront la ludicisation? En complément À lire dans l’École branchée Par amour pour le jeu table ronde sur la ludification Ludification, jeux et jeux sérieux un expert explique les subtilités L’Égypte antique au goût du jour Le pouvoir des jeux vidéos un allié à considérer Ludifier sa gestion de classe pour soutenir la motivation et la participation des élèves Ludifier utiliser les mécanismes du jeu pour stimuler l’engagement des élèves À lire sur Carrefour éducation – L’usage pédagogique des jeux vidéo– Jeux de société en classe apprendre, jouer, créer et fabriquer! Un vrai débat, qui fait rage depuis des années entre les supporters des deux camps. Un vrai gentleman laisse-t-il son numéro de téléphone, pour laisser le choix à la fille de le rappeler, ou au contraire décide-t-il de prendre les coordonnées de sa future chérie ?Deux approches qui ont chacune leurs défenseurs, avec des arguments qui se respectent. Mais qu’en est-il vraiment de l’usage ?Comment maîtriser cette étape dans le processus de séduction, le moment de l’échange de numéros de téléphone ? Vous donnez ou vous prenez ? Tout d’abord, il va bien falloir l’avouer votre coach en séduction est un peu old school. Parler de numéro de téléphone à l’heure de Facebook, Whatsapp et Snapchat, c’est presque dis presque parce que vous lecteur, êtes généralement âgé de 15 à 25, ou 25 à 40 ans, vous êtes assez bien réparti ! Parfois, certains sujets concernent plus les jeunes lecteurs, parfois, ils sont plus universels, parfois, on vise ceux qui se dégarnissent un peu du cuir chevelu…Là, la différence d’âge risque de se faire sentir grandement ! Numéro de téléphone ou coordonnées ? Là, on va avoir besoin de votre avis ! De votre vécu, de votre ressenti. En ce moment, vous prenez, donnez ou échangez plutôt des numéros de téléphone ? Des Facebook ? Des Snapchat ?Pour la team Artdeseduire, rien de tel que le bon vieux numéro de téléphone, en priorité. Eros nous le répète Le téléphone, pour être au plus près d’elle. »Mais Facebook ? Snapchat ? L’avis d’Eros Trop intrusif si tu n’as pas le temps de discuter avec la fille. Si tu parles avec elle cinq minutes et que tu dois partir rapidement, il vaut mieux privilégier le numéro de téléphone. Pourquoi cette fille laisserait-elle à un inconnu accès à ses photos de vacances ? » Mais avec les années qui passent, les perceptions et les usages ont changé. En 10 ans, la notion de vie privée s’est transformée. Qu’est-ce qui est public, qu’est-ce qui est privé ?Il suffit de regarder les comptes Facebook et Instagram de certaines filles pour se rendre compte qu’elles ne maîtrisent pas complètement leurs paramètres de confidentialité, qu’elles en montrent beaucoup sur Facebook, de manière publique, mais qu’elles restreignent leurs comptes Instagram, pourtant beaucoup moins chauds…La leçon à retenir de ça, c’est qu’on a tous des préférences en termes de quelles coordonnées ? Ça dépend ! Ça dépend de vous, ça dépend de la fille, de vos préférences, de votre âge. Soyez flexible, adaptez-vous !Le poids des mots prendre, donner ou échanger ses coordonnées ? Trois manières différentes d’appréhender la même réalité vous voulez la revoir, vous voulez pouvoir la recontacter pour prendre un verre avec elle. Il vous faut un moyen de rester connecté avec elle. Ecoute, je suis pressé, tu me plais, je te laisse mon numéro, tu me rappelles si tu veux… » Je vais filer, je dois dormir, je vais prendre ton numéro de téléphone. 06 ? » Tu es sur Facebook ? Tiens, pour me trouver, NOM PRENOM », voilà, c’est moi ! A la prochaine ! »Quelle approche privilégier ?Vous laissez votre numéro de téléphone On a demandé l’avis des filles, et évidemment, il n’y a pas UNE réponse unanime. Les deux camps qui s’opposent sont les suivants quand Il est mignon, il est gentleman, il me laisse le choix, il n’est pas arrogant, il tient compte de mon avis. »VS Il manque de courage, je préfère les hommes plus audacieux… En plus, je me dis qu’il peut faire ça avec toutes les filles, je ne me sens pas unique… Alors que si je lui laisse mon numéro, là je sens qu’il a fait un effort particulier pour moi. » C’est une question de philosophie chez Artdeseduire, on est plus attaque que défense, on préfère déclencher plutôt que s’ que vous risquez en lui demandant son numéro ? RIEN. Absolument rien. Au pire, c’est non. Mais vous aurez tenté. Vous pourrez être fier de vous. Une fille qui vous dit non vous indique qu’elle ne se sentait pas assez à l’aise avec qu’une fille à qui vous laissez votre numéro, mais qui ne vous rappelle pas, vous ne pouvez pas savoir immédiatement ce qu’elle va faire. Vous êtes à sa merci. Vous ne contrôlez pas vraiment la vitesse de l’interaction…On ne peut que vous rappeler l’adage L’homme propose, la femme dispose… » Notre avis l’homme sûr de lui, qui a confiance en lui et qui assume ses intentions va prendre le numéro de téléphone de la fille !On a besoin de votre avis, de votre vécu vous êtes plutôt du genre à PRENDRE un numéro de téléphone ou à laisser le vôtre ? Plutôt 06 ou réseaux sociaux ? La team Artdeseduire, TeamFax teamPigeonsVoyageurs La roulette est généralement le jeu le plus populaire, auprès des experts comme des débutants, dans les casinos en ligne. Pourquoi ? Car les règles du jeu sont très simples ! En effet, apprendre à jouer à la roulette ne prend pas trop de temps et on peut rapidement se sentir à l’aise autour d’une table ou sur un casino en ligne. Voici donc les étapes à suivre pour savoir comment gagner à la roulette dès vos premières parties. Voici nos 9 points essentiels pour savoir comment jouer à la roulette Sommaire+♣️ Les éléments du Le but du La roue et la Les Le Croupier+🥳. Comment jouer à la Choisir une Analyser le Placer un Le lancer🕹️ Le but du jeu🔮 Les variantes🔥 Les étapes à suivre🎭 Le croupier comme repère🎰 Les jeux en ligne🤑 Les jeux gratuites📱 Les jeux live 1. Les éléments à connaître pour jouer à la rouletteLa roulette, comme chaque jeu de table de casino, se compose de différents éléments qu’il est important de connaitre pour avoir une expérience de jeu optimale. Nous allons donc, dans un premier temps, nous intéresser à ces derniers au travers de ce table de jeuLa table de jeu est là où vous effectuerez vos paris. Pour cela, des cases sont présentes sur le tapis de jeu. Vous y trouverez 37 numéros allant de 0 à 36. Concernant le zéro, sachez qu’il se démarque des autres numéros, car il peut annuler tous les autres que dans le cadre de la roulette Américaine, il peut y avoir deux zéros 00. Vous verrez qu’il existe plusieurs types de jeux de roulette. Concernant les autres numéros, ils sont répartis sur la table en 3 colonnes. Vous allez vous que d’autres cases viennent s’ajouter. Voici lesquelles Douzaines pariez sur la première, deuxième ou troisième douzaine ;Colonnes pariez sur une des 3 colonnes ;Rouge pariez sur les numéros en rouge ;Noir pariez sur les numéros en noirs ;Paire pariez sur les numéros pairs ;Impair misez sur les numéros impairs ;Manque misez sur les numéros de 1 à 18 ;Passe misez sur les numéros de 19 à roue et la billeLa roue de la roulette est l’emblème par excellence de ce jeu de table. Sur celle-ci, se trouvent les 37 numéros que vous pouvez retrouver sur le tapis de jeu. Le croupier, une fois les paris effectués, enclenchera la rotation de cette fameuse roue est accompagnée d’une bille. Cette bille va tournoyer dans le sens opposé de la roue. Cette bille va s’arrêter sur un numéro qui, désignera, le numéro sortant et informera des gains jetonsLes jetons sont les pièces qui vous permettront de placer vos paris sur le tapis. Vous devez savoir qu’en fonction de la table que vous choisirez, la valeur des jetons peut varier. Vous devrez placer ces jetons sur les différentes cases que l’on a que vous pourrez effectuer plusieurs paris lors du même tour. Vous aurez donc l’opportunité d’effectuer plusieurs paris sur la table. Sur les casinos terrestres comme sur les meilleurs casinos en lignes, il est fortement possible qu’une limite de mise soit croupierIl est inconcevable de ne pas parler du croupier ou de la croupière puisqu'il a une place importante. C’est la personne en charge d’animer les parties de casino. Ils sont en charge du bon déroulement des jeux. On leur doit les célèbres répliques telles que Rien ne va plus » ou encore, faites vos jeux ».Il s’occupe de répartir les jetons en cas de pertes ou de gains, mais aussi, de la distribution des cartes au poker, baccarat, blackjack. Dans le cadre d'une partie de roulette, il s'occupe de lancer la bille sur le cylindre ainsi que d'annoncer le numéro gagnant et de vous remettre ainsi votre gain roulette. 2. Les 4 étapes pour savoir comment jouer à la roulettePour jouer à la roulette, placez les jetons sur la case correspondant au numéro souhaité avant que le croupier ne dire les jeux sont faits ». Plusieurs paris peuvent être faits en même fois votre pari effectué, attendez que la bille désigne un numéro. Le croupier annonce les gains qui seront ensuite redistribués par le croupier. Voici les précisions de chaque étape du jeu de roulette 1 Bien choisir sa tableIl est important de bien choisir sa table de jeu pour jouer à la roulette. Parmi toutes les variantes, les jeux de roulette n’auront pas les mêmes règles et ne présenteront pas les mêmes avantages de la maison. L’Américaine présente, par exemple, un avantage plus important que les autres types de vous faudra aussi regarder les montants de mise initiale minimum et maximum. En plus de cela, notez que le montant total des paris sur une partie peut être limité. Il est donc important de regarder ces facteurs pour être en adéquation avec votre budget.2 Analyser le jeu en coursL’analyse est une notion clef dans les jeux de casinos. En effet, bien que cela reste des jeux de hasard, certains facteurs, comme la stratégie, peuvent être décelés et ainsi, peuvent optimiser vos chances de fréquence de sortie de certains numéros, qui est une des stratégies outre la célèbre martingale roulette, est un de ces facteurs. Bien que ces derniers ne puissent, en théorie, sortir de façon régulière, il y a néanmoins quelques surprises avec ce fameux plus, pour les parties se déroulant de manière physique, sachez que les croupiers ou croupières étant des personnes physiques, peuvent avoir des habitudes. Bien que leurs gestes soient effectués de manière conforme, vous pourrez déceler certains regarder l’angle et la vitesse avec lesquelles, le croupier lance la balle. En effet, si l’on en suit les règles de la physique générale, ces actions vont influer le mouvement et la direction de la bille. Cela a donc une incidence sur le positionnement finale de la bille.3 Effectuer vos parisDès que vous entendrez le croupier dire Faites vos jeux », il sera alors temps pour vous, de placer vos paris. Comme vous avez pu le constater, plusieurs types de cases existent sur le tapis de il existe néanmoins, différents types de paris que nous vous détaillions ci-dessous Numéro plein le pari se fait sur 1 seul numéro pour tenter d’obtenir 35 fois votre miseA cheval le pari se fait sur 2 numéros séparés d’une ligne pour tenter d’obtenir 17 fois votre miseTransversale le pari se fait sur 3 numéros de la même ligne pour tenter d’obtenir 11 fois votre miseCarré mise au milieu de 4 numéros du tapis pour tenter d’obtenir 8 fois votre miseSizain le pari se fait sur 6 numéros de 2 lignes collées pour tenter d’obtenir 5 fois votre miseDouzaine mise sur la 1ère, 2ᵉ ou 3ᵉ douzaine pour tenter d’obtenir 2 fois votre miseDouzaine à cheval mise sur les 24 premiers ou 24 derniers numéros pour tenter d’obtenir 1/2 votre mise Colonne mise sur une colonne pour tenter d’obtenir 2 fois votre miseColonne à cheval mise sur les 2 premières ou dernières pour tenter d’obtenir 1/2 votre miseChances simples mise sur la moitié des numéros soit rouge ou noir, pair ou impair, soit la moitié des premiers numéros 1 à 18 ou soit l'autre moitié 19 à 36, pour tenter d’obtenir 1 fois votre mise4 Le lancerUne fois les paris effectués, le croupier annoncera Rien ne va plus ». Les paris ne pourront plus être effectués et le croupier déclenchera la rotation de la roue. Il lancera ensuite la bille. Une fois que la bille aura désigné un numéro, il y aura une répartition des seul le croupier peut manipuler les mises. Les mises gagnantes seront payées tandis que les perdantes iront à la banque. À ce moment, une nouvelle lance se fera. Gagnez donc en temps, en connaissant ces notions de Afin de comprendre comment jouer à la roulette, il est essentiel de connaître le but du jeuAvant de commencer à apprendre comment jouer aux roulettes, vous devez vous familiariser avec le jeu en lui-même. Bien que jouer à la roulette casino soit accessible à un large public, suivre les étapes d’apprentissage de base aide à décrypter comment jouer a la roulette sur un casino en ligne francophone, commme au Canada par comment jouer à la roulette est un point essentiel pour prétendre gagner. L’objectif du jeu de roulette est de prédire le numéro qui va sortir lorsque le croupier fait tourner la roulette de la roulette. Le numéro est sélectionné au hasard par la bille blanche lorsqu’elle s’arrête sur une case le joueur devine le bon numéro, il gagne ! Sinon, il perd sa mise et on peut rejouer. Heureusement, il n’est pas obligé de choisir un seul numéro par mise. Il est possible de miser sur des groupes de numéros comme nous allons le voir. Et oui, jouer à la roulette casino est un jeu d’enfant !Choisissez un numéro vous pouvez effectuer plusieurs paris avec différentes mises Le croupier lance la bille les jeux sont faits, il faut attendre que la bille désigne un numéroLe croupier distribue les gains en fonction de la mise et du pari, le croupier distribue les gains à chacun des joueurs4. Savoir comment bien jouer a la roulette dépend de la variante sur laquelle vous placer votre pariLes astuces pour comprendre comment bien jouer a la roulette dépendent tout d’abord de la variante sur laquelle vous décidez de miser. Il existe principalement deux types de tables de roulette la roulette européenne et la roulette américaine, outre les autres variantes du jeu, tel que la roulette anglaise ou la roulette française souvent assimilée à l’européenne.La différence pour jouer a la roulette sur ces variantes réside dans le fait que la table de roulette américaine a une case en plus qui porte le numéro 00 double zéro. Ceci peut paraitre trivial, mais lorsqu’on joue pour de l’argent réel et que l’on veut jouer a la roulette comme il se doit, cette différence a beaucoup d’ Savoir comment bien jouer a la roulette casino » ne s’improvise pas ! Voici la marche à suivre Vous êtes enfin fin prêt pour apprendre comment bien jouer a la roulette casino ! Il faut savoir que dans un casino, le jeu de roulette se joue avec un maximum de huit personnes autour de la jeu est contrôlé par le croupier qui lance la roue, et distribue les gains. Chaque joueur joue avec des jetons de casino de couleurs différentes pour identifier facilement les mises de chacun mais ces règles changent d’un casino à l’ entendu, si vous jouez en ligne, vous n’avez pas d’autres joueurs à prendre en compte vous jouez simplement contre le logiciel du fois que vous êtes assis à la table de roulette, vous pouvez placer vos mises. Il existe de nombreuses façons de miser. Pour parier sur un numéro ou un groupe de numéro, il suffit de placer vos jetons de casino sur ce numéro ou sur la ligne ou case qui correspond au une seule mise, il est possible de parier sur 1 numéro, 2, 3, 4, 5, 6 ou 12. Il est aussi possible de parier sur la couleur rouge noir sur pair ou impair, sur 1 à 18 ou 19 à 36 et beaucoup d’autres Une fois que vous saurez comment jouer a la roulette au casino, le croupier deviendra votre repèreSachez que dès que vous saurez comment jouer a la roulette casino, le croupier sera un repère indispensable et une aide précieuse lors de vos premières fois que votre mise est placée, le croupier va annoncer le début du jeu et lance la bille rouge sur la roue de la table de roulette. Le croupier annonce la fin des paris avec les mots rien ne va plus » ou en anglais no more bets ». Si vous essayez de parier après cette annonce, votre mise sera la bille s’arrête sur un numéro, le croupier annonce le numéro ou parfois, il est annoncé sur un tableau électronique au-dessus de la table. Le croupier se charge alors de payer les paris gagnants et tous les jetons sont retirés de la table pour pouvoir commencer une nouvelle Les joueurs en ligne doivent apprendre comment jouer a la roulette electronique pour espérer gagnerSi vous jouez en ligne, apprendre comment jouer a la roulette electronique n’est pas plus compliqué que d’apprendre comment jouer a la roulette casino. Toutefois, les choses sont un peu différentes…Pour commencer, vous lancer vous-même la roulette lorsque vous avez terminé de miser. Vous pouvez donc prendre aussi longtemps que vous le souhaitez pour placer vos mises. Une fois que vous êtes prêt, il suffit de cliquer sur lancer ou jouer et le logiciel du casino en ligne lance le jeu de roulette et annonce le nombreux casinos en ligne annoncent aussi le joueur gagne » ou le joueur perd » selon les cas. Les gains sont calculés automatiquement et ajoutés directement sur votre compte joueur et vous pouvez casinos en ligne ont souvent des options attrayantes qui vous permettent de couper le son ou de le laisser, d’augmenter la vitesse de la table de roulette, de voir les numéros tirés lors des tours précédents et de changer la valeur de vos jetons d’un seul Et comment jouer a la roulette pour gagner ? Grâce aux jeux gratuits disponibles sur le netSavoir gagner à la roulette demande de la pratique, des heures de pratique et de mise au point de votre propre technique. Nous avons une solution radicale pour augmenter votre chance de décrocher le gros lot jouer à la roulette gratuite !En effet, il faut savoir que les sites de jeux d’argent vous proposent tous leurs jeux en mode gratuit. Outre apprendre comment jouer a la roulette en ligne, vous pourrez vous entraîner sur des jeux de poker, blackjack et autres jeux casino sans miser votre site vous donnera accès à cette section sans que vous ne deviez déposer vos euros sur un compte joueur. D’après notre propre expérience, cette méthode est la meilleur pour assimiler comment jouer à la roulette en Testez-vous pour savoir si vous être prêt à jouer à la roulette avec la roulette live sur internetIl existe un mode de jeu absolument formidable le casino en live avec croupier qui propose aux joueurs de faire des parties de roulette live. En d’autres termes, ce mode de jeu consiste à jouer sur des parties qui se déroulent en temps réel et qui sont animées par un croupier en chair et en live roulette est retransmis sur vos écrans comme si vous étiez dans un casino terrestre, mais tout comme sur une roulette électronique, vous sélectionnez les actions depuis votre appareil mode de jeu très ludique est finalement une très bonne option pour commencer à jouer avec votre argent mais aussi vérifier que vous avez bien retenu les règles du bref, assimiler comment jouer à la roulette casino n’a rien de compliqué. Il semblerait que vous soyez prêt à enfin sauter le pas et cliquer sur jouer roulette » une bonne fois pour toutes !Comment jouer a la roulette ? - Mise à jour le 15 Décembre 2021Jouer a la roulette note des lecteurs 5 / 5 8/10 - 6156 votes Joué 1 633 087 fois Jeux de réflexion Vous sentez-vous en veine aujourd'hui ? Tentez de décrocher le million d'euros dans cette version en ligne du célèbre jeu télévisé "A prendre ou à laisser" Deal or No Deal dans la version américaine. Le jeu propose 26 boites contenant chacune une somme d'argent comprise entre 0,01€ et 1 000 000 €. Vous devrez en éliminer au fur et à mesure en priant pour conserver celles contenant les plus gros montants. Le banquier vous appellera régulièrement afin de vous faire une offre; vous aurez alors le choix entre partir avec la somme proposée ou prendre le risque de continuer et de peut-être tout perdre. Commentaires Publié le 1 juin 2022Cet article a été rédigé avant l’annonce de Blizzard sur le portage de Diablo Immortal sur PC. Il reste néanmoins valable pour les MAC, et nous vous le présentons tel quel, avec quelques mises à Diablo 2, Diablo 3…Vous les connaissez déjà, et vous les avez déjà très certainement terminés puis refait de bout en bout avec toutes les classes disponibles, sans oublier leurs extensions et les différents modes. Blizzard vient de sortir pour la première fois une version spécifique aux mobiles, en collaboration avec Netease, le spécialise du Hack’n Slash/MMO/Free-to-Play sur smartphones. Et comme pour tous les jeux mobiles, vous souhaitez aussi en profiter sur votre ordinateur, qui est mieux loti niveau matériel pour jouer à ce type de jeu. Et aussi plus puissants, car quelque fois les jeux d’éditeurs de premier rang insistent sur la qualité technique, ce qui disqualifie les téléphones de moyenne gamme. Voici notre guide pour jouer à votre futur jeu favori sur PC ou Mac, grâce à ce tutoriel bien pratique. Une version Windows gratuite Annoncé en Avril 2022, la version PC de Diablo Immortal sera disponible sur la plateforme comme un titre gratuit et cross-platform. Inutile donc de passer par un émulateur pour y jouer si vous possédez un ordinateur, puisque la version mobile sera identique et reprendra la progression de votre personnage. Elle est disponible sur cette page. Diablo Immortal, le quatrième épisode sur PC et Mac avec un émulateur La technique est simple mais demande un peu de temps, donc nous allons vous expliquer comment procéder pas à pas. Il y a deux manières pour jouer à Diablo Immortal sur ordinateur, nous allons vous les présenter l’une après l’autre. Première méthode la solution de facilité Il vous faut pour procéder Le fichier d’installation du jeuUn émulateur AndroidUn compte Google Play GamesUne connexion Internet Voilà merci, au revoir. Bon, allez, restez, je vais développer. Une fois le fichier du jeu téléchargé il s’agit d’un fichier sous forme d’apk, le format des applications Android, les fichiers pour iOs n’étant pas téléchargeable directement, gardez le bien au chaud. Téléchargez aussi l’émulateur Android de votre choix, ou utilisez celui avec lequel vous êtes habitués. Attention, tous ne sont pas compatibles et vous serez peut-être obligés d’en essayer plusieurs avant de trouver celui qui convient. Lancez votre émulateur Android Une fois chargé, vous êtes sur le bureau et c’est là que vous allez pouvoir téléverser le fichier apk pour installer ce Diablo Immortal que vous attendez avec autant d’impatience. Certains programmes facilitent cette opération, comme Nox, donc préférez la méthode rapide pour procéder. Le jeu s’installe et télécharge tous les fichiers dès son lancement. Quelquefois, il faut aussi installer des fichiers supplémentaires dans un dossier système pour que l’application puisse se lancer. Si c’est le cas, nous vous expliquerons où les placer, et avec quel programme. Comme pour tous les jeux Blizzard, une connexion à est nécessaire pour profiter pleinement des licences comme Starcraft, Warcraft ou OverWatch. Pour ce Diablo Immortal, il est fort probable que seul le compte Google Play Games suffise, puisque seuls les achats in-app soient valables. Pas de DLC, ni de récompenses à utiliser sur d’autres titres, mais sait-on jamais… Seconde méthode Plus long, mais aussi efficace Pour cette méthode, il vous faut un compte Google Play et un émulateur Android. Lancez votre émulateur, puis connectez-vous à votre compte Google Play et cherchez la page de Diablo Immortal. Une fois trouvée, lancez l’installation directement depuis le store. Notez que cette méthode n’est valide que si le jeu est disponible dans votre région. Si ce n’est pas le cas, vous allez devoir sortir votre arme secrète Le VPN Virtual Private Network. Ce logiciel change votre adresse IP et peut donc faire croire que votre ordinateur se situe dans presque n’importe quelle région du monde. Plusieurs logiciels de ce type existent, nous réalisons ce test avec NordVPN. Lancez le VPN et choisissez la zone où Diablo Immortal est disponible. Connectez-vous et lancez votre compte Google Play. Si le jeu ne se trouve pas dans la liste des applications disponibles, vous allez devoir créer un compte secondaire. Une fois ce compte secondaire créé, rendez-vous dans les paramètres système d’Android et choisissez les applications. Sélectionnez “Google Play Store” et cliquez sur “Stopper l’application” puis dans “Stockage” “Vider le Cache”. Relancez Google Play Store sur votre compte principal, puis passez à votre compte secondaire. La recherche devrait être fructueuse et vous devriez pouvoir télécharger et installer Diablo Immortal. Notez bien que cette méthode pourrait bien permettre de jouer à Diablo Immortal en Belgique ou dans les Pays-Bas. Diablo Immortal prend tous son sens sur ordinateur Qu’est ce qui fait le charme de la licence Diablo? Le Loot bien sûr! Sur un smartphone, vous ne pouvez pas en profiter et il faut un grand écran pour admirer non seulement les parures sur son combattant, mais aussi les effets délivrés par les capacités et les effets spéciaux magnifiés. Eh oui, même avec des commandes simplifiées manoeuvre du personnage et 4 boutons de capacités basiques, Diablo Immortal est un Diablo en bonne et due forme, avec 6 classes différentes et donc autant de pouvoirs et d’armes spécifiques, des arbres de compétences aux nombreuses ramifications, et une bonne dose de matériel, vêtements, objets et bonus à ramasser tout au long de la quête. Ce titre n’est pas aussi profond que les autres jeux de la série, mais il devrait vous apporter beaucoup de satisfaction si vous aimez les Hack’n Slash et voulez prendre l’ascendant sur vos adversaires. Car le PC est la meilleure machine pour ce type de jeu, et la stabilité de la connexion plus les périphériques adaptés vous donnent un avantage certain sur le reste des joueurs. Frédéric PAILLIOT Suivez moi sur Twitter pour tout savoir sur moi. Ou pas.

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